【摘要】在小学语文教学中，阅读教学和写作教学占据着至关重要的地位，二者相互联系、不可分割。因此，教师应当充分利用读写联动的教学模式，使学生可以在阅读中积累更多的写作素材，将其应用到自己的文章中，全面提高学生的阅读能力和写作能力。基于此，本文介绍了读写联动教学的必要性和原则，并提出几点开展读写联动教学的方法。

【关键词】小学语文;高年级;读写联动;教学策略

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-072-02

【本文著录格式】张柳盈.小学语文高段读写联动教学策略探究[J].课外语文，2021，20（21）：72-73.

在新的教育形式中，教师要灵活运用读写联动的教学模式。在语文课堂中，教师要明确学生的主体地位，开展形式多样的仿写训练;为学生推荐不同类型的书籍和文章，鼓励学生撰写读后感，表达自己的阅读感想;引导学生养成写日记、记录阅读笔记的习惯，最终实现学生阅读能力和写作能力的同步提升。

一、小学语文高段读写联动教学的必要性

高年级的学生在经过前面阶段的学习后，已经积累了较多的语文知识，但未能参与到各式各样的阅读训练和习作训练中，导致阅读与写作活动逐渐分离开来，无法真正实现学生阅读能力和写作能力的同步提升。此时，教师采用读写联动的教学模式，有助于锻炼学生的理解能力和阅读能力，同时为学生创造应用所学知识的机会，全面提高学生的语文素养。

（一）提高学生的写作能力

读写联动的最大作用就是实现学生写作能力的提高。……