【摘要】在教学改革的教育大背景下，教师不断引导学生朝着纵深的方向发展，不断对学生的核心素养培育提出新的要求，引导学生在教学实践中以积极的态度投入到语文课堂中探析知识，提升能力。面对新形势，教师在教学中要能够改变过去“填鸭式”的低效教学，基于学生的实际学情和具体教学内容创新教学方式，关注学生的综合能力培养。本文笔者基于高中语文课堂教学实践，从三个方面入手探析有效的语文课堂构建策略。

【关键词】高中语文;教学策略;有效应用

【中图分类号】G633                    【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-070-02

【本文著录格式】孙茜.多元教学，让语文课堂凸显精彩[J].课外语文，2021，20（21）：70-71.

语文是学生学习成长路上的基础学科之一，对学生综合素养的有效推进有重要意义。步入高中阶段后，学生学习的语文知识变得更加丰富，文本体裁的多样化和文章篇幅的增加促使学生需要具备更强的能力才能实现教学有效性。在实际教学过程中，教师要能够充分发挥学生的学习主体地位，要能够从教学理念到教学形式都作出重要的调整，通过采用学贵有疑，关注问题促进探究;合理留白，引导学生主动品味;技术辅助，化解教学重点难点，引导学生积极参与到语文课堂中探析自身素养的有效提升。

一、学贵有疑，关注问题促进探究

在语文学习过程中，教师要能够充分认识到学生在学习中的主体地位，要能够关注学生的学情实际开展教学，鼓励学生以积极的态度投入到语文课堂中探究知识，让他们自主发现和分析解决问题。……