【摘要】语文知识教学本身具有多样的教学职能，在教学过程中教师需要积极考虑德育教学的因素，在教学中给予学生更多样科学的教学指导，学生通过语文课程的学习，精神思想、文化内涵得以有效发展和树立。高中语文是语文教学的关键阶段，这一时期学生的基本价值观和行为准则已经初步形成，对语文课程的认识也更加多元，有了更强的独立自主意识。教师需要在这一阶段中注意对德育教学的有效渗透，促进学生养成积极的精神风貌和行为习惯，积极地应对人生的重要挑战。

【关键词】高中语文;德育渗透;应用分析;教学策略

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-019-02

【本文著录格式】张赛花.春风化雨，润物无声——高中语文教学中的德育渗透[J].课外语文，2021，20（21）：19-20.

引言

语文德育渗透教学中教师尤其需要关注自身的教学方法和措施。高中学生延续了一定叛逆心理，且新的学习环境以及紧张的学习氛围，会在一定程度上影响学生的精神状态。传统教学中语文教师的德育渗透教学容易陷入极端，导致学生对语文德育教学存在比较负面的评价。对此在新的教学时期，教师需要对润物细无声的理念进行积极的研究，保证德育理念教学发挥更多正向效果和价值，促使通过对语文课程的学习保持乐观的思想、亲社会行为、规则意识等，使学生获得进步的心灵历练和成长。

一、传统高中语文德育教学中存在的问题

（一）教师缺乏责任感

在高……