赵玉焕

【摘 要】 小学数学对学生奠定数学基础非常关键，由于数学知识是一个横向积累、纵向加深的过程，而计算能力则是掌握与累积数学知识的基本技能。因此，在小学数学课堂上，教师开始探究新形势下小学数学计算教学的策略问题，着重发掘与利用各类教学工具，创新教学方法，探究数学课堂的多种开展形式。

【关键词】 新形势  小学数学  计算教学

小学数学教学计算教学遍布数学学习全过程，其中包含基本的加减法、乘除法及其他运算等，在学习这些运算时，学生对数字的认识逐步全面而详细，通过不断的探究与练习，学生逐渐掌握了基本的数学学习技巧——灵活进行数学运算。教师应从数学核心素养出发，对数学学习的内容与方式等进行创新研究，不断改进教学手段，探究课堂计算教学策略的多样化发展。

一、关注学生学习兴趣，提升计算能力

在学习数学计算时，学生总是对于这种充满数字与运算的内容感到压力，这种压力会对学生的新知识输入过程产生负面影响。而数学是一门与数字、空间密切相关的学科，数学学科充满了趣味性与美学元素，学生有必要在学习知识的同时了解数学课堂的趣味，学会体会数学情境，不断锻炼与培养数学知识及能力。因此，在小学数学课堂上，教师应关注学生的学习兴趣，在带领学生探究计算教学策略的同时，注重引导学生感受数学课堂的趣味性与乐趣，用学生能够从复杂、大量的数学计算中挖掘数学学习趣味。……