游丽珍

【摘 要】 随着教育事业的不断发展，素质教育越来越得到教育工作者的高度重视。基于核心素养理念，进行高中数学教学的策略探究具有十分重要的意义。本文以高中数学课堂教学为切入点，从几个方面对数学老师在高中课堂实施的教学策略进行了分析和研究，以供相关的老师借鉴与参考。

【关键词】 核心素养  高中数学  策略

高中的数学是一门抽象性十分强的学科，对于学生的知识理解、逻辑思维能力、记忆能力有着更高的要求。数学老师要在课堂教学过程中加强对学生数学方面的核心素养的全面培养，这样不但能提高课堂教学质量和效果，还能提升学生数学的综合素养，为后面的学习夯实了基础。

一、学习思维的教学策略

一般情况下，对于数学知识的学习基本上都是由简单向复杂进行逐渐的转变，也是由具体向抽象的方面进行的转变。所以学生自己的思维能力的强弱会直接影响其在高中数学教学中的成绩。高中的数学老师为了高效完成数学的教学任务，要对当前的数学课程内容展开深入的研究和分析，在平时的教学过程中要加强培养学生的思维能力。让他们经过长久的培养后思维能力大幅提升，从空间想象力、推理逻辑等方面取得长足的进步，为以后的数学学习打下良好的基础。

老师要在数学课堂教学过程中，加强对课程教材里的涉及逻辑的知识进行及时的总结，也就是数学定理验证、知识点概括等，让学生能得到数学逻辑思维的培养。……