孙彬

【摘 要】 现阶段的初中化学教学中，许多教师都会采用小组合作学习的方式来提高课堂的教学成果，但是实际产生的效果却不够好，其原因是多方面的，本文将通过对初中化学课堂的实际教学经验分析，探索进行化学课堂学习小组教学的有效方法和手段，来提升初中化学课堂学生的参与度和课堂的有效性。

【关键词】 小组合作学习  初中化学  应用研究

现在的初中化学课堂的小组合作之所以流于形式，主要由于教师在分组之前的准备不够充分，对学生的分组以及实际教学需要不够了解，再加上初中学段的学生刚刚接触化学，化学学习能力不够成熟，存在许多诸如理论知识无法理解、化学实验无法掌握、课堂沟通能力不足等问题，使得在现阶段的初中化学学习中教学效果不佳。

一、转变教师教育理念

在新的初中英化学教育改革要求中，提出应该以课堂实践为教学主要方式。也就是说，教师在实际的课堂教学过程中，应该转变以往填鸭式的灌输模式，将化学的教学更多的与学生的课外生活相联系，在课堂中引入更多实用性强、参与性强的教学内容，提高学生的学习兴趣。特别是在小组合作学习的教学设计中，要充分尊重每个学生的个性化差异，考虑到不同学生化学学习中的薄弱点不同，教学背景不同，以此为依据进行教学环节的完善。比如：在进行化学实验的分组时，应该充分考虑到化学学习对学生本来……