洪小进

【摘 要】 近年来，伴随着社会经济与科技的飞速发展，我国已经初步进入现代化时代，这使得我国的教育教学事业正在发生着一定的变化与完善，由此也产生了许多教育新词汇，“核心素养”是其中最具影响力的一种教学观念。作业是检验学生课堂上学习效果的一种形式，也是教师发现教学不足的一种手段，基于核心素养进行校本作业的研究，可以有效地提高学生的学习质量，可以更加有效地检验他们的学习成果。本文将立足于核心素养，重新设计高中生物的校本作业，提高高中生的学习质量与效率。

【关键词】 核心素养  高中生物  校本作业  设计研究

引言：所谓“生物核心素养”，是指中国学生发展核心素养在生物学科的体现，它主要包括生命观念、理性思维、科学探究等四个方面，只有当高中生具备这四方面的能力与素养，才能确保他们开展的学习行为是有效的，才能帮助他们更加深切地理解相关知识。现阶段，在新课程改革与素质教育不断发展的教学背景下，作业已经被越来越多的学校和教师所认可，他们认为作业是帮助学生巩固知识的桥梁，是检验自身教学活动缺陷与不足的依据。所以，高中生物教师应该结合生物学科的核心素养，对校本作业进行一定的完善与改革，不断提高高中生的学习能力与专业素养，促進其全面与终身发展。

一、运用典型原则，培养高中生的生命观念

所谓“生命观念”，是指个体通过观察现实生活中的生命现象以及其中的相互关系从而形成的抽象概念，并且可以通过这些观念理解或解释生物现象的一种学习能力[1]。……