蔡维琛

【摘 要】 课堂练习是高中数学课堂中的重要环节，也是提高学生思考、求解能力的有效方式。在新教改的要求下，怎样做好课堂练习的精心设计、优化教学程序、摒弃传统刻板解题和填鸭式教学、提高课堂教学效率是高中数学教师面临的共同问题。

【关键词】 课堂练习  高中数学  数学课堂练习评讲题解析  课堂效率

高中数学教学任务量大、内容多、难度大，怎样在课堂教学实践中帮助学生理解知识理论，增加对新知识的印象，巩固当堂所学知识、提高拓展延伸能力，提高学习效率，至关重要。笔者对本校高中部数学课堂教学进行观摩，对学生的课堂练习评讲情况进行调查分析，并给出有效对策。

一、高中数学课堂练习现状

通过对本校高中部数学教师、学生进行问卷、听课等调查发现，本校高中数学课堂练习的讲评过程中存在以下问题：第一，课堂练习题讲解形式单调，未做到启发式教学，学生的课堂学习氛围枯燥，缺乏活力;第二，当堂习题量大，主要依赖教师口述讲解或板演，极大减少了高中生自主思考的时间，依赖性大;第三，学生对数学课堂练习的学习热情不足，认为课堂练习反复无味，缺乏学习动力。

二、数学课堂练习评讲策略

1. 课堂练习的科学设计

高中数学课堂练习的习题设计应符合以下原则：第一，尊重学生的客观发展规律和主观认知能力，严格遵照教学大纲的要求调整课堂练习题的题量、难度和形式，在巩固基础的前提下完成进阶式提升，体现教学重点、难点;课堂练习的设计应该从简单到复杂循序加深，从巩固性练习向发展性练习推进，在适合学生现状的同时考虑到其“最近发展区”。……