何静 李存生

摘   要

红色文化是传统文化的重要组成部分，落实红色文化教育，可以增强课程思政建设，提高文化自信和软实力。在学科渗透的课程设计视域下开发红色文化，将优秀红色文化体现到中小学各学科课程设计中，不断提升和培育中小学生对红色文化的接受度与认同感，以推动基础教育高质量发展。

关键词

课程设计  红色文化  学科渗透

作为传统文化的重要组成部分，红色文化对于继承革命文化、传承红色精神、培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人具有重要作用。十九届五中全会指出，2035年我们将建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强[1]。

但是现有的研究在此方面仅仅停留在理论分析层面，对于具体的课程开发、落实和评价探究得不多，也不够深入。本研究旨在学科渗透的课程设计视域下开发红色文化，将红色文化体现到各学科课程设计中，通过学科渗透，不断提升和培育中小学生对红色文化的接受度与认同感，达到培养社会主义合格接班人的目的。

一、红色文化课程学习目标的定位

课程设计是一种特定的组织方式，它涉及课程目标的确定以及课程内容的选择和组织，主要是指课程计划的制定[2]。在中小学课程设计中开发红色文化，须要明确的是红色文化的内涵和定位问题，即红色文化是什么、希望红色文化达到什么目的，这也属于课程设计中确定课程目标的环节。……