唐劲军 郭明魁 林小荣

摘   要

化学史承载着重要的素养发展功能。以旧人教版教科书为参照，对新人教版必修教科书中化学史内容变化及新增化学史内容的学科核心素养功能进行分析，提出化学史的应用策略，为开展“素养为本”的化学教学提供参考。

关键词

高中化学教材 化学史  学科核心素养

《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）指出，结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和方法，形成化学学科的核心观念[1]。以化学史为素材，引导学生了解化学概念、原理的形成和发展，引导学生认识实验在化学科学发展中的重要作用[2]、教科书是课程的具体化，其化学史内容一直备受关注。国内已有相关研究主要有：关于化学史的教学功能研究，如化学史融入教学的实践与探索[3]、化学史的科学本质教育功能[4-5];基于化学史的教学设计研究，如融入化学史的“四线式”教学模式构建[6]、基于科学史的教学设计层次分析[7];关于化学史的教材研究，如不同时期教科书中化学史变化研究[8]、运用化学史发展学科核心素养的教学策略研究[9]等。但随着新课标发布，教科书中化学史内容已有较大变化，在学科核心素养方面也赋予了新的功能。基于学科核心素养视角，以旧版教科书为参照，对人教版必修教科书中化学史内容变化及新增化学史内容的学科核心素养功能进行分析，提出化学史的应用策略，为开展“素养为本”的教学提供参考。……