戴红宇

摘   要

“探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”被简化为“全面实行美育中考”后引起社会极大关注。为此，首先应当说明美育是什么，美育教什么，美育考什么。美育是培养学生对生活中的这些對象化的客体产生愉悦的情感体验。学校美育应当包括美育课程和课程美育，既需要艺术类课程发挥主体作用，也需要其他科目融合协同。艺术类课程的考核不应陷入相对性评价，而应正视审美的代际差异和群体差异，借助学业评价的“指挥棒”作用，倒逼学校美育课程回归美育，倒逼学校美育回归育人。

关键词

美育课程  课程美育  中考改革  学业评价

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《美育意见》）指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”美育作为人的全面发展的重要内容之一，长期以来就处在我国学校教育体系之中，并在2015年修订的《中华人民共和国教育法》中从法律层面得到确认。此次《美育意见》再次明确赋予艺术类科目美育课程的主体地位，并使之与课程美育相区别。《美育意见》甫一出台，就在社会上引发广泛回应。这与“探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”有直接关联。普通民众出于对子女教育的关心，进而对教育部提出的“2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”表示出极大的关注。……