摘 要：培智学校语文教学生活化，是现今较为重要的教学理念，但也是一个较难实现的目标，其难点是怎样落实、在哪里落实。本文针对培智语文课堂教学进行探究，旨在推进教学生活化的实现，从而提升教学质量。

关键词：培智学校;语文课堂;生活化教学

中图分类号：G427      文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0043-02

引 言

培养特殊儿童对社会的适应能力和生活能力，是培智学校主要的教育目标，而培智学校语文教学生活化是其实现的主要教育途径。切实落实培智学校语文课堂教学生活化，在激发特殊儿童对语文学科的学习兴趣的同时，也能够引导并帮助特殊儿童将所学知识灵活、科学地运用到实际生活中，从而使其有效解决遇到的问题。但实际上，尽管培智学校已经清楚认识到语文课堂教学生活化的许多益处，但往往不知道该采取怎样的办法将其有效落实。

一、培智学校语文教学现状

虽然有些人在大脑或肢体上的发育存在一些问题，没有办法像正常人一样思考或生活，但是人生而平等，我们决不能冷眼旁观，而要给予他们充分的尊重和关爱，对他们进行康复教育。培智学校语文教学对恢复特殊儿童的身心功能有着较好的效果，能帮助他们快速地融入社会这个大家庭，实现各种行为能力的全面发展[1]。除此之外，语文教学生活化也可以帮助特殊儿童树立起生活的信心，使其对生活充满希望。但由于培智教育的特殊性，目前的培智语文课堂教学中也存在着一定的问题。……