黄遵红 夏海鹰

摘   要

在乡村振兴战略背景下，将乡土文化融入乡村学校发展成为回应乡村文明理念建设的重要途径。乡村校长作为学校发展建设的引领者，立足学校解读、发展，建构乡土文化关乎校长的价值领导力建设。而回归现实的发展状况并不乐观，集中表现为“离土化”“向城化”“去乡化”等方面的严峻挑战。因此，回归一方水土养育一方人的价值理念，重新解读乡村校长价值领导力的内涵，明确乡村校长既是乡村教育的建设者，又是乡土文化的传承人。有效发挥乡村校长的关键作用，必须立足乡村，从主体价值、主要内容与实施方法三个层面重新建构乡村校长价值领导力中的乡土文化意义，彰显乡土特色，形成师生认同，促进学校发展，为乡村教育增值赋能。

关键词

乡村校长  价值领导力  乡土文化  意义建构

费孝通先生在《乡土中国》中提到，乡土文化指的是在乡村社会中，经过长期生产生活积淀而形成的特定行为方式、思维习惯与价值观念的总和[1]。乡村校长作为乡村社会的一员，其价值领导力反映了学校整体的价值标准与观念。而校长的价值领导力不仅是乡村学校发展的思想引领，还是乡村学校发展场域中乡土文化的直接体现。笔者从乡村校长价值领导力的内涵出发，围绕学校乡土文化建设主题，分析当前面临的各种挑战;并基于石中英教授提出的价值领导“价值识别、价值引导、价值辩护、价值整合、价值实……