拓丹丹 孙刚成

摘   要

线上线下融合教学已成为一种不可或缺的授课方式，师生之间的交往从实在的物理交往转为虚实交融的二元交往。线上交往中教师和学生缺乏身体的共在，声音的传播和刺激成为师生交往的重要方式，交往方式以及空间和场景的变换使传统的师生交往方式受到挑战。教学交往的本质是主体间的互动与沟通，是教师与学生在交往中共同探究。教学场景的转变需要师生迅速做出改变和调整，也就亟须探究新的教育方式，构建适宜线上教学的师生交往新方式，这不仅需要教育主体自身的转变，也需要技术本身的再省思。

关键词

师生交往  线上教学  线上线下融合  主体共在  技术融合

交往活动是人类最基本也是最重要的活动形式之一，师生之间的关系本质上是一种交往活动。Communication指人与人之间的互动沟通与联系，communism是交往形式本身的生产，communism与communication中的Co体现了交往强调的不是相互，而是共同[1]。由此可以认为师生交往不是以知识为中介的信息交互，而是以知识为中介共同参与对真理的探究。线上教学是一种基于互联网的远程教学平台，不受时间和空间的限制为师生之间、生生之间提供协作沟通、交换意见、探究问题以及同伴互评的空间。线上教学交往活动的表征形式，既为教学增加了新的活力也带来诸多新的困扰，亟须探究一种新型的线上师生交往方式。

一、线上师生交往的具象表征

在交往行为中，主客体之间的界限是模糊的，交往行为中的人是一种互主体性的状态，不存在主动和被动的关系[2]。……