吴怡达

摘 要：文章针对“互动合作”教学模式的内容、价值、构建以及优化分别展开阐述，希望借此能对未来高中地理学科教育的优化有所帮助。

关键词：高中地理;“互动合作”教学模式;构建路径

一、 引言

高中地理作为一门人文性相对比较强的学科，也是当下高中教育中比较容易实现培养高中生核心素养的学科。在这一背景下，为了进一步凸显高中地理学科教育的优势，“互动合作”教学模式出现在高中地理教学环节。大量研究表明，正确的应用“互动合作”教学模式能在很大程度上提高学生对地理知识的理解，也能激发学生学习高中地理的兴趣。所以，下文就将针对高中地理学科教育中“互动合作”教学模式的应用进行阐述。

二、 “互动合作”教学模式的概述

“互动合作”，是近几年教育改革中反复提及的词汇，而“互动合作”教学模式则是基于“互动合作”上延伸出的一种教学新模式。在这一模式应用的背景下，高中课堂上传统的角色定位被打破，教师不再掌握高中课堂唯一的“话语权”，学生在学习中的主体地位被逐步地表现出来，教师和学生的关系趋近平等。所以，可以认為“互动合作”教学模式是一种能满足当代教育双主体理论的教学模式，也是未来现代教育发展的新趋势。

三、 “互动合作”教学模式在高中地理中应用的价值

结合以往高中物理课程的特点，文章认为相对于传统高中课堂教学模式而言，“互动合作”教学模式在这一课程中运用的价值表现在如下三方面。……