潘洁琴

摘 要：教学评一致的课堂教学，学习目标、学习任务与课堂评价三维一致联动。美术课堂评价旨在引发学生的表现行为，创造一个答案或作品展示他们掌握的知识或技能。从这个意义上来说，美术课堂作业与教学评一致研究相辅相成，共同联动。文章通过人美版一年级美术上册《看谁涂的最好看》课例描述与分析，阐述课堂评价研究如何提升美术作业质量。

关键词：教学评一致;课堂评价;作业质量

【背景分析】

教学评一致的课堂教学。教，教师教学目标;学，学生学习任务;评，作业评价标准，三者一致。教学、学习、评价三者一致的课堂教学，对教师而言，教学目标，即是学生的学习任务，亦是课堂作业的评价标准。学习目标是灵魂，学生学习和课堂评价紧紧围绕学习目标展开。师生双向聚焦于目标，教师围绕目标而教，学生为达成目标而学，评价为达成目标而指向。教学评一致，学习目标、学习任务与课堂评价三维联动。课堂评价的研究亦是学习目标、学习任务的研究。

事实上，笔者也是这样实践的，可现实与理想总有距离。这个灵魂，在经历课堂现场的时候，总会出现这样的状况：第一，目标本身要经受合理性的考量;第二，目标达成有效性的审视与思考。学习目标本身是否合理，在经历课堂现场的时候，会得以凸显，从而逼迫教师回归课程标准、教材和学情进行学习目标重构，笔者切切实实地经历过，感触颇深。

课堂现场学生的学习信息引起筆者对学习目标达成有效性的思考。……