陈春华

摘 要：高中物理教学中，培养学生的创造性思维，不仅是素质教育提出的要求，更是提高物理学科教学质量的重要手段。在实践中，教师可以采取有效策略激发学生学习兴趣，改变传统物理实验教学方法，多加引导，潜移默化地培养学生的创造性思维，帮助学生在物理学习的道路上走得更稳、更远。

关键词：高中物理;创造性思维;培养策略

一、 引言

物理是高中时期十分重要的自然学科，不仅能培养学生的科学思维，还能锻炼学生的实践能力、创新精神，且很多物理知识在学生日后的工作及生活中，都可发挥重要作用。素质教育要求高中物理教学不仅关注学生对理论知识的掌握程度，同时还应培养学生的创造性思维，这也是我们作为物理教师需要高度关注的问题。

二、 高中物理教学现状

近年来，新课改理念全面落实，与此同时，教学方法及思想也发生了一定变化。然而，因为考试压力、教学进度等的影响，教师教学的重点仍是对物理知识基础知识点的教学。教师的大多数精力，放在指导学生如何解题上，而在教学中，教师并未对培养学生创造性思维给予应有关注。高中学生面临高考，升学压力较大，再加上教师、父母及环境的影响，学生所追求的仍然是在考试中获得高分，而学生对发挥自身潜能、锻炼创造性思维并没有过多了解，也认识不到其重要性。

换言之，在现阶段的教学模式中，高中物理教学仍然只是机械传授解题技巧及方法，就好像是将一个模板固定于学生的头脑之中，让学生套用这些模式去解决试卷上的问题。……