黄鸿珠

摘 要：随着新课改的不断推进，素质教育以及学科核心素养的培养成了小学教育的重心。在传统小学数学教学实践中，教师惯用的理论讲解以及灌输式教育显然已经难以满足学生的成长需求。如何培养学生的学习兴趣，引导学生进行深入思考学习成了每一个教师的必修课题。文章以促进学生全面发展为初衷，结合实践教学经验，就小学数学深度学习的内涵和特征进行了分析，并针对性地提出了教学落实策略，以期为广大教师提供参考。

关键词：新课改;小学数学;深度学习;教学策略

一、 引言

小学数学学科的学习需要学生深度思维能力以及探究能力的支撑，这就要求教师在教学过程不能将学生一味地训练成“解题机器”，在题海战术中丧失对数学知识的热爱。深度学习在小学数学中的提出与践行，正是顺应教育改革推行的一个有利举措，对学生的成长与发展有着重要的意义。想要将这一教学理念由理论探讨转变为可落地的教学策略，教师首先需要对“深度学习”的内涵和特征进行深入分析，然后结合数学知识的本质以及学生的特性制定有效的教学目标和教学策略，最终促使数学学习成为一种始于记忆理解，以高阶思维为指向的深度学习。

二、 小学数学深度学习的内涵和特征分析

21世纪，信息技术在我国各个领域蓬勃发展，深度学习这一理念首次出现在信息化教学领域，成为优化教学提升效率的重要支撑。……