吕叶

摘   要： 劳动教育的独特性，使它能与高中思政课相互融合。但是，由于各方面因素的影响，在高中思政课中实施劳动教育，面临着一些困难和阻力。本文分析这些影响因素，审视关于劳动教育实施的问题。在此基础上，提出相应的解决方案，以期高中思政课助力劳动教育有效实施，促进学生全方面发展。

关键词： 劳动教育   高中思政课   影响因素

一、高中思政课包含的劳动教育内容

（一）劳动教育的独特性

2020年4月，国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》着重强调了劳动教育的重要性，劳动教育的具体开展逐渐成为教育工作的热点。高中阶段由于课程设计编排陈旧，劳动教育一直处于较尴尬的地位，因为没有单独的一门课专门开展劳动教育，也没有单独关于劳动教育的教材供老师与学生使用[1]（100-104）。劳动教育在高中教学中一直处于被其他课程教学取代的状态，这是劳动教育的一大特点，从主科语数外到小科物理化、政史地及其他课程，劳动教育并没有被白纸黑字地写入教案、教材中，更多的是通过这些科目包含的劳动教育成分给学生灌输劳动知识。正是因为这样的特殊性，劳动教育的有效实施在实际中并不理想，面临很多亟待解决与处理的问题。具体到高中思政课中，劳动教育的开展必须得到重视，让劳动教育与高中思政教育有效结合，并让它们相互影响、相互融合、相辅相成，对高中思政课中的劳动教育成分进行具体分析，做出正确引导。……