樊佳琪 王小琴

摘   要： 教学语言，是教育者进行课堂教学必备的手段。教育者如何运用教学语言，直接影响教育对象对于教育者及教育活动的亲切感和情感态度。为了增强思想政治理论课的亲和力，必须提升思想政治理论课教育者教学语言的魅力。有魅力的教学语言，是真、善、美的统一。部分教育者的教学语言，在这三个层面上，有一定程度的缺失。为提升思政课教学语言魅力，应注重：第一，政治要强，功底要硬;第二，尊重学生，合理创新;第三，用语言艺术创造教学语言之美。

关键词： 思想政治教育   教学语言魅力   亲和力

在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平同志指出要“用好课堂教学这个主渠道”，在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平同志强调“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[1]。“讲理论要接地气，要让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理变成生动道理”[2]（100），这是在当前为解决思想政治理论高高在上、与学生实际有距离感、学生“低头族”、教师“独角戏”的问题必须遵循的原则之一，也是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的必然要求。教学语言是教育者进行课堂教学必备的手段，也是完成教学任务的重要工具。教育者如何运用教学语言，直接影响教育对象对于教育者及教育活动的情感态度，关系到思想政治理论课的吸引力及思想政治教育的亲和力和实效性，增强思想政治教育的亲和力，必须从提升思政课教师教学语言的魅力着手。……