邓羽松 杨钙仁 廖达兰 符韵林

[摘 要] 课程思政是将专业核心课程与思想政治教学融为一体的教育模式，是高等院校贯彻落实立德树人教育的一项根本任务，也是习近平总书记对全国高校思想政治工作的迫切希望。结合课程思政的要求，从“生态环境学”课程教学内容中深度挖掘环境学存在的思想政治德育价值，并分析课程思政改革所存在的问题，提出相应的教学对策，以期为“生态环境学”课程思政改革及教学模式创新提供参考和依据，对高校环境类课程教学工作的开展具有重要意义。

[关键词] 生态环境学;课程思政;教学模式

[基金项目] 2020年度广西教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目“‘生态环境学课程体系构建及教学模式研究”（2020JGB109）;2020年度教育部新農科研究与改革实践项目“基于智能化仿真化数字化的新农科智慧教学模式的探索与实践”

[作者简介] 邓羽松（1988—），男（瑶族），广西桂林人，理学博士，广西大学林学院讲师，主要从事恢复生态学研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0141-04   [收稿日期] 2021-06-03

课程思政作为一种全新的综合教育理念，不断发挥其重要价值，在构建全员、全程、全课的新型教育模式下将各类课程与思想政治理论课结合形成共同的目标，并以“立德树人”目标为根本任务，不断促进学生的课程思政教育[1]。就现阶段发展形势而言，在现实课程教学的各方面中统一落实课程思政的相关工作建设，已经成为高校专业课教师当前的重要职责所在，也是时代的大势所趋，其主要目的是将专业课程与课程思政有机融合起来，在达成知识目标的同时更加凸显德育目标的地位，使学生的思想政治素养得到同步提高[2]。……