阴文全

摘要地理的区域认知是培养学生核心素养的重要内容之一，区域认知是指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。“区域认知”素养有助于人们从域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。这种能力的培养需要和地理的教学内容相吻合，本文就高中生地理区域认知能力培养做进一步探究。

关键词核心素养高中地理       区域    区域认知 能力

地理学起源始于对于区域的描述和记载。因此，从某种意义上讲，区域地理是地理学发展的基础。因此，区域地理處于地理教学的重要地位决定了对于核心素养之一区域认知的研究是必要的。

一、高中地理区域认知能力现状

对平时课堂观察，发现教学过程中对学生区域认知素养培养的现状存在以下问题：

1.选取的教学内容不够典型

在区域地理的教学过程中，教师大多数都是局限于当下的地理教材内容资料来进行知识点的讲解与解读，对于《地理Ⅲ》区域地理区域认知培养的最大问题所在就是学生现实生活和已有的認知范围对教材中的地理区域比较陌生，对于区域地理相应内容的学习只能死记硬背进行生硬的背诵式学习，对于知识的深度理解与掌握并没有达到良好的程度，以至于对学生区域认知水平培养不到位。

2.不熟悉区域认知内容和学习思路，导致学习效率不高

通过课堂观察及课下作业与地理试卷的批改过程中发现……