阿布达卡

摘要：近几年来，少数民族地区小学阶段汉语文教学在新课程改革浪潮中得到了一定的发展，但仍然存在着观念落后、资源匮乏等问题与不足，使民族地区小学阶段汉语文教学质量难以得到根本提高。在民族地区开展小学语文教学的主要任务是培养少数民族地区学生的汉语言技能，并使其具有交际能力。但是就教学现状而言，形势依然不容乐观。对此，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从塑造语言环境，提升资源利用率、组织开展各项活动、巧用问题激活思维、融入民族生活元素、打造语用环境下的教学模式五个维度出发，分析少数民族地区小学语文教学的有效策略和基本方法。

关键词：少数民族地区;小学语文;汉语文教学

小学语文是贯穿整个学习生涯的一门基础学科，也是学生学习和掌握其他学科的前提，因此，做好小学阶段汉语文教学是关键。少数民族地区由于习惯使用本民族的语言文化，导致小学生汉语基础普遍较差，使少数民族地区小学语文教学难度加大。为此，少数民族地区小学语文教师应从实际情况出发，在科学的理念、理念指导下，积极探索有针对性、创新性的教学策略，以提高少数民族地区小学阶段汉语文教学质量。

一、少数民族地区语文教学的必要性

在经济、文化发展上，民族地区与汉族仍有较大差距，但发展的根本是人才的培养，应该优先发展教育。近年来，许多少数民族地区都逐渐意识到小学阶段汉语文教学的重要性，认识到素质教育对学生全面发展的作用。……