赵敏

【摘要】新课程标准对教学评价提出了新的要求，要构建基于学科核心素养的评价体系。在现阶段高中信息技术的课堂教学中正大力提倡基于项目的学习，在项目推进的过程中不断提升学生学科的核心素养。本研究在遵循课标中对核心素养导向下信息技术教学评价的建议下，结合项目学习的特点，尝试归纳出二、基于项目学习的教学评价设计的原则，并结合自身项目实践，阐述项目学习教学评价的具体实施。

【关键词】核心素养;项目学习;教学评价

一、核心素养导向下信息技术评价建议

在《普通高中信息技术课程标准》（2017版）中提出，构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。课程评价以学科核心素养的分级体系为依据，利用多元方式跟踪学生的学习过程，采集学习数据，及时反馈学生的学习状况，改进学习，优化教学，评估学业成就。学科核心素养是个体在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合品质，是个体在与各种复杂现实情境的持续互动中，在不断解决问题、创生意义的过程中形成的。因此，基于核心素养下的信息技术课堂的教学评价，与以往的评价体系不同，它应该基于信息技术学科核心素养展开。信息技术学科核心素养本身就是学生在自主学习、解决现实问题过程中不断内化形成的一种品质，所以基于学科核心素养展开的评价体系，应该是多元而非单一的评价，而且评价应该渗透在学习的各个环节中。……