陈赐平

一 、背景分析

信息技术发展日新月异，而随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，我们应该在教学中巧妙地将课堂教学与信息技术相融合，把教学内容引向生活，在教学过程中挖掘和利用学生的创新思维，让教学回归课堂之源——生活。在人教版数学六年级下册《折扣》的教学中，我利用多媒体教育平台，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生体会生活，学会生活，解决生活中的数学问题。赋予课堂以生命和活力，让数学课堂因信息技术而精彩。

二、课堂实录

教学内容：折扣

教学目标：

1.利用购物网站体现商品打折的情景，引发学生的学习兴趣，体现生活中处处有数学，生活中处处用数学。

2.通过经历网上购物的情景，掌握“折扣”的概念，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题，会用数学方法解决生活问题。

3.在解决问题的过程中渗透合理消费和一方有难，百方支援的情感。

教学重点：掌握“折扣”的概念，并会解决这一类的应用题。

教学难点：掌握“折扣”的概念，并会解决这一类的应用题。

教学过程：

（一）情景导入，掌握概念

1.师：老师今天打开一个购物网站，发现一件漂亮的衣服在做促销，（如图1）你们发现了什么？

生1：这件衣服比原来便宜了20元。

生2：这件衣服打了4.9折。

2.师：在买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几或百分之几十叫做打几折，例如标价一元的减到九角叫做九折，减到七角五分叫打七五折。……