邓前芬

摘要：留守儿童由于缺乏父母的关爱及照拂，因而十分容易产生心理问题，学校教师及学生家长都应转变教育理念，基于留守儿童更多的关爱，多加留意留守儿童的心理健康状态，加强对留守儿童的心理健康教育。

关键词：农村留守儿童;心理健康教育;策略

1学校营造积极健康的校园环境

学校老师方面，第一提高在校老师的职业素养，给留守儿童更多人文广怀。老师在学生心目中亦师亦友，在留守儿童的心理上，老师承担了半个家长的角色。因此老师在平时的教学教育活动中，应该多与留守儿童沟通交流，谈谈心里话，在班集体活动中鼓励留守儿童融入到集体中，体会集体的关爱和温暖。密切的关注学生的心理健康情况。及时的对留守学生的心理健康出现的问题进行引导和解决。另一个方面，学校的老师也应作为留守儿童和在外打工父母之间沟通桥梁--向家长及时的反馈留守儿童的在校的生理心理情况。在网络通讯工具高速发展的今天，一些老师发挥网络通讯便捷，高效，及时的特点建立起了班级QQ，微信群等，这为老师和家长之间增强家校合作，形成教育合力提供了有益借鉴。老师可以通过如不定时召开家长会，建立家长监督委员会等多种形式对留守儿童的家长进行监督和教育，提高家长对子女的监护责任感、教育意识，监督亲子间的联络和情感沟通。在学校的硬件设施方面，建设寄宿学校，尽量让留守儿童都寄住到学校，加强对他们的管理。……