李季

摘 要：随着新课程改革的持续推进，阅读教学和写作教学已成为语文教学的主要内容。文章简述语文读写结合教学策略的应用内涵，并从情境导入、活动组织、方法传授、习惯培养和思维延伸五个方面探讨语文读写结合教学策略的应用路径，旨在积极创设语文教学环境，使学生具有良好的成长空间和发展平台，提高语文学科核心素养。

关键词：读写结合;核心素养;语文学科;教育目的

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0046-02

教育是国家发展的重要基石，长期以来，我国将教育放在优先发展的战略位置上，投入大量人力、物力，制定相应的政策，旨在积极改善人才培养环境，提高学校人才培养质量。青少年阶段是学生多项能力发展的关键时期，基于语文课程标准对学生阅读能力、写作能力培养提出的全新要求，教师在语文教学中要积极采用读写结合的教学策略，引导学生建立阅读能力和写作能力协同发展体系。下面从几个方面对语文读写结合教学策略进行研究。

一、语文读写结合教学策略的应用内涵

语文教学合理应用读写结合教学策略，可以让学生感知阅读和写作的协同性，懂得通过阅读积累写作经验，以写作为渠道实现温故知新。第一，语文教学灵活应用读写结合教学策略可以培养学生的创新思维，而创新思维恰恰是创新人才最本质的内涵。以读写结合为媒介，语文教学环境将发生明显变化，能为学生提供更加优良的学习空间和成长环境。……