刘志亮

摘 要：班主任必须转变以往的教学观念，采取有效措施引导学生参与班级管理，为学生的全面发展提供广阔的空间，实现学生从他律到自律的转变，进而推动学生全面发展。文章以高中班级管理为研究对象，分析高中班级自主管理存在的问题以及学生自主管理的意义，探讨学生自主管理的基本策略，最后对班级学生自主管理的效用进行思考。

关键词：农村高中;班级管理;学生自主管理;全面发展

中图分类号：G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0023-03

高中阶段是学生身体、心理发展的关键时期，学生的自我意识得以强化，喜欢自主管理事务。只有唤醒学生内心，实现学生自主教育的教育，才能体现教育的本质。因此，班级管理要给予学生更多的自主权，以突显学生的主体地位，增强学生的自主管理能力，促使学生朝着健康的方向发展。下面从几个方面对农村高中班级学生自主管理进行研究。

一、高中班级学生自主管理的意义

教师引导学生自主管理班级，是当今社会对人才素质与能力的要求，符合新课改的教学理念。素质教育要求尊重学生的主体地位，坚持“以生为本”的理念，唯有如此才能调动学生的积极性和主动性，才能促进高中生全面发展。学生自主管理突破了传统的班级管理模式，能为学生的自我成长与发展带来巨大的契机。在自主管理过程中，学生的自我意识得到增强，真切感受到自己是班级一员，进而能够强化自身的集体荣誉感。……