吕建芳

摘 要：思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单、有效、高效。其应用于高中历史教学中可辅助学生掌握必备的历史知识，提高学生的历史学科核心素养。具体运用策略有：简化历史知识结构，激发学生的历史学习兴趣，强化历史复习效果和知识点之间的联系，培养学生的历史学科核心素养。

关键词：高中历史;思维导图;联系;素养

中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0098-02

目前的高中历史课程是以模块专题式和中外历史合编的形式构建的内容体系。每一个模块和专题都独立成体系，同一模块内的专题的教学目标相近，并有一定的内在逻辑联系。这就要求学生掌握以时间为序的历史知识体系，熟悉人类历史发展的基本线索、规律及重大历史事件，并能在具体学习中联想历史事件发展的时代背景和相关事件，全方位、多角度认识和思考历史问题。而这些学习内容对于高中生来说，有一定的难度。为提高学生的历史学习效率，培养学生的历史学科核心素养，教师可在高中历史教学中借助思维导图辅助学生掌握必备的历史知识。

一、思维导图的含义及运用于高中历史教学中的优势

思维导图，又被稱为心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单、有效，同时又很高效。其运用图文把各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，应用于记忆、学习、思考等思维活动中，有利于培养学生的发散性思维。……