卞开勤

摘 要：语文学科兼具工具性、人文性，教师要将“文”与“道”进行有机融合，挖掘文本中的爱国主义内容，将爱国情感渗透于教学内容中，促进社会主义核心价值观的落实。教师要通过情境的创设、教学目标的完善、教学内容的细化、教学方法的改进落实德育目标，让学生在习得知识、提升能力的同时，其品德得到完善、素养得到提升。

关键词：语文教学;德育渗透;教学情境;教学目标;教学内容;教学方法

中图分类号：G621;G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0040-02

语文学科兼具工具性、人文性，教师要将“文”与“道”进行有机融合，挖掘文本中的爱国主义内容，将爱国情感渗透于教学内容中，促进社会主义核心价值观的落实。语文教材中有对美好河山的赞美、传统文化的弘扬、聪明才智的颂扬等内容，会潜移默化地影响学生。但是，当前语文教学存在知识与德育分离的现象，难以实现学生的道德内化。本文结合教学实践，对在语文教学中进行德育渗透的有效策略进行探讨。

一、创设教学情境，引发学习兴趣

在语文教学中，教师要发挥语言的引导作用，促进师生之间的交流，让学生获得情感共鸣。如在《小英雄雨来》一课教学中，教师可以创设如下情境：在抗日战争时期，有无数和你们一样大的孩子，他们机智勇敢，有真挚的爱国情怀，与敌人展开不屈不挠的斗争，今天让我们一起了解雨来这位抗日小英雄的故事。教师要用语言点燃学生的求知欲望，引发学生深度思考，让他们“咀嚼”重点词句，感受小英雄雨来的形象。……