倪永健

摘 要：翻转课堂运用于高中英语语法教学，能改变传统的教学模式，有利于突出学生的主体地位，激发学生学习热情，提高教学效率和教学质量，提升学生英语综合素养。文章结合教学实践，研究翻转课堂对高中英语语法教学的促进作用，以提高英语教师的应用意识，构建高效课堂。

关键词：翻转课堂;高中英语;语法教学;教学效率;教学质量;综合素养

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0090-02

翻转课堂是对传统课堂教学模式的一种重大改变，是一种全新的教学模式。它强调先学后教，突显学生的課堂主体地位，激发学生的学习自主性。翻转课堂打造专属学生自己的课堂，教师是课堂的设计者、服务者和指导者，突显了以学生为中心的教育理念，对提升英语教学质量具有重要作用。本文结合教学实践，研究翻转课堂对高中英语语法教学的促进作用。

一、何谓“翻转课堂”

翻转课堂，简而言之，就是教师预先将需要在课堂上讲授的内容以网络视频的形式录制下来，形成微课，让学生在课前通过互联网观看来预习课堂上所要学习的内容，并记录下自己的疑惑。教师在课堂上主要是解答学生的疑惑，引导学生对知识进行理解和掌握。同时，学生在课堂上可以进行讨论交流，相互帮助，相互学习，共同进步。这种教学模式有利于突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。

二、翻转课堂对高中英语语法教学的促进作用