李婷婷 刘明远

摘 要：第二外语在高校都是作为外语专业本科学生的一门必修课程来设置，旨在培养学生第二外语听、说、读、写和译等综合语言能力。文章分析二外德语主流教材“新编大学德语”，并结合二外德语的教学经验，探讨如何更好地利用“新编大学德语”，如何在二外德语课堂上发挥教师的引导作用，进而提高二外德语课程的教学质量。

关键词：二外德语;教材分析;教学方法;学习兴趣

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0024-02

根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写的“新编大学德语”（第二版），2006年列入中国教育部“十一五规划教材”，是目前全国许多高等院校指定的二外德语学习教材。该教材不仅在全国多所高校得到广泛使用，也赢得了许多德语教师的好评，受到众多德语学习者的欢迎。第二外语在全国大多数高校都是作为外语专业本科学生的一门必修课程来设置，旨在培养学生第二外语听、说、读、写和译等综合语言能力。但是，当前大多数高等院校二外德语课程的课时量相对较少，让学生学好“新编大学德语”这本教材，并在短时间内掌握德语这门语言，教师的教学引导作用是至关重要的。本文主要对“新编大学德语”与二外德语教学策略进行探讨。

一、词汇讲解

“新编大学德语”以《大学德语教学要求》词表为依据，确定了课文的选词。同时，对于每个单元的词汇表以及总词汇表都进行了大学德语四级词汇“*”和六级词汇“#”的区分标注，以便学生在学习过程中有针对性地掌握大学德语四级、六级考试的分级词汇。……