钱兆坤

摘 要：学习力是人在快速发展的现代社会必备的能力之一，主要涉及学习动力、学习能力及学习毅力。在数学教学中培养学生的学习力，无论对学生当前的数学学习还是今后的成长和发展，都有重要的作用和意义。提升学生学习力，不仅是数学课堂教学的重要目标，还是提升学生数学核心素养的必备条件。但是在当前的数学教学中，教师对学生学习力的培养力度普遍不够，基于此，笔者认为有必要采取有效策略加以改善。本文主要对此进行了分析，以下为详细内容。

关键词：小学数学;数学学习力;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章編号：2095-624X（2021）30-0063-02

引 言

小学阶段是发展学生个性的重要阶段，在这一阶段对学生学习能力和学习习惯的培养关系到学生的终身学习和发展。随着社会对人才的要求不断提高，教师在教学中应培养有知识、有智慧、会学习、会思考的学生，为学生顺利步入社会打下坚实基础[1]。因此，在小学教学中培养学生学习力就显得十分重要。然而，根据对小学数学教学现状分析，教师对学生学习动力、学习能力、学习毅力的培养仍然存在较大的问题，不仅导致小学数学课堂教学效果不佳，还无法促进学生的身心发展。

一、利用生活事物，激发学习动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出，教师在数学教学中不仅要考虑数学学科的特点，还应遵循学生的数学学习规律，结合学生的实际生活经验，将数学教学活动融入学生的实际生活中，使学生能够在实际生活中观察、操作、实践、探索。……