刘晓丽

摘 要：教育的主要目的是育人，是教会学生学习知识。小学生心智发展不够成熟，正处于思维力和学习力形成的初级阶段，学生如果学会如何运用科学有效的方法学习知识，就能够提升学习效果。基于此，本文研究了小学数学课堂教学中“以学定教”的策略，力求发挥“以学定教”的实际作用。

关键词：小学数学;“以学定教”;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）30-0047-02

引 言

在新课程改革背景下，小学数学教学理念、教学方法、教学手段及教学模式等不断创新，并且已经获得了良好的应用效果。在素质教育背景下，教师要给予“以学定教”充分的重视，采取行之有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提升学生的学习效果和教学质量。

一、合理运用启发式教学模式，创造自由表达空间

在小学数学课堂教学过程中运用启发式教学模式，对教师的综合素质及教学能力等都提出了更高的要求。一方面，教师应做到不断进行自主学习，增强自身教学语言的趣味性和课堂教学的生动性，提高课堂活跃度;在提问的过程中要注重从生活的角度出发，设计符合学生的理解能力及认知特点的问题，使学生的学习热情及学习积极性被充分调动[1]。另一方面，在设计教案的过程中，教师要合理优化数学教材中的教学内容，根据小学生的实际特点，巧妙设置悬念，以激发学生的好奇心及探究欲望;要加强师生、学生之间的互动，营造良好的学习氛围，为合作学习奠定基础。……