张惠灵

摘 要：小学阶段是小学生性格和素质提升的关键时期，受学生年龄特征和心理因素影响，教师的一举一动将对小学生产生重大影响。为此，班主任教师要充分发挥自身的专业技能和语言艺术特点，运用幽默性强、富有艺术感的语言对小学生进行日常管理，通过灵活多变的语言表达模式，推动开展教育教学活动，进而形成良好的师生关系，激发学生对知识学习的兴趣和热情。文章就小学班主任管理的语言艺术问题展开讨论，通过阐述班主任语言艺术的内涵和特点，分析小学班主任开展语言艺术管理的重要性，针对班主任管理工作提出具体建议。

关键词：小学;班主任;管理模式;语言艺术

一、 引言

小学班主任在班级管理工作中的地位和作用明显，对于班级整体形象起决定性作用，同时也对小学生综合素质的发展和学生人格的健全与独立具有重要意义。这就需要小学班主任在日常班级管理过程中，运用多种语言艺术，提升对学生的日常管理能力和水平，完善和落实班级相关规章制度，提高小学班主任班级管理效果。

二、 小学班主任管理语言艺术概述

小学班主任在进行班级管理过程中，需要教师运用高超的语言艺术，对学生形成正向指引，进而起到培养学生的作用。这就要求小学班主任教师在开展班级日常管理工作期间，对班主任管理语言艺术有深刻的认识和了解，掌握管理语言艺术的基本特征，提高班主任教师的语言艺术运用水平，更好地指导班主任进行班级管理，同时能够增进师生感情，在学生与教师之间架构起交流沟通的桥梁，提升班主任班级管理效果。……