洪雪贤

摘 要：数学是一门重要的自然学科，对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用。小学学习是学生的启蒙阶段，对学生未来的发展有着重要的影响。随着教育课程改革的不断深入和推进，我国的课堂教学质量有了很大的提高。但当前小学数学教学中还存在着一些问题，教学的质量和有效性还有很大的提升空间。基于此，文章对当前小学数学教学的现状进行了分析，并探讨了有效教学的含义以及新课程背景下小学数学有效教学策略的重要意义并提出了几种教学策略。

关键词：新课程;小学数学;教学策略

一、 新课程背景下小学数学教学现状

（一）教师对教材利用程度不够，学生学习压力大

改革开放以来我国的社会经济得到了飞速的发展，但与此同时，市场的竞争也日益激烈，新时代对于人才提出了更高的要求。这就导致学生的学习压力日益增大，根据实际调查发现，小学数学在教学时知识内容普遍存在超纲现象，学生除学习教材内容之外，还要学习其他书籍上的知识，学习的压力比较大。同时教师在课堂教学时并没有很好地对教材内容进行展示和拓展延伸，只是简单地对其内容进行了讲解，教学的利用程度明显不够。一些学校还会要求学生在课后购买其他学习资料进行补充学习，无疑进一步增加了学生的学习负担。

（二）教学形式过于单一，学生学习兴趣不高

数学是一门严谨的自然学科，其课程的特点是理论知识占比较大，因此学生在学习过程中容易感觉到枯燥乏味。……