蔡阿聪

摘 要：数学课程是一门以学生逻辑分析思维为基础的自然学科，在学习过程中伴随着各种“理”的产生和应用。在日常课程的教学过程中，教师除了要将基本的数学知识传授给学生，同时还需要学生在学习过程中理解各知识点之间“理”的联系，完成说理课堂的教学过程。深度学习是基于学生理解基础之上的有效学习方法，可以促进学生逻辑思维能力的发展和应用。小学数学教师在日常课程教学过程中只有实现以深度学习为教学目的，开展说理教学，才能够从根本上激发学生对数学学科的学习兴趣，为数学课程教学质量的提升创造良好的条件。

关键词：深度学习;小学数学;说理课堂;教学策略

一、 引言

数学是小学课程的重要组成部分，对于学生的学习和成长有着十分重要的影响作用。在小学阶段的数学课程学习过程中，教师要将学生学习能力和逻辑思维能力的培养作为教学的重点，开展多样化的课程教学活动，促使学生在积极参与数学知识的学习过程中理清各数学知识点之间的联系，完成说理教学的整个过程，发展学生的数学思维，进而实现深度学习的目的。文章立足于小学数学课程教学实践，首先简要论述深度学习下小学数学说理教学的重要性，并在此基础上以课程教学实践为出发点，进一步阐述了深度学习下说理课堂的教学策略。

二、 深度学习下小学数学说理课堂教学重要性

随着新课程教学理念的不断深入，小学数学的课程教学重点也在与时俱进地发生着转变，现代化素质教育背景下的小学数学课程教学强调培养学生自主学习能力和数学思维能力，这一教学形式的转变对教师的教学工作提出了新的要求。……