李春茂

摘 要：写作是一个循序渐进的过程，学生在写作过程中需要有感而发。好的文章要具有充沛的情感，这样才能让阅读的人感同身受。由于中学生生活阅历有限，缺少打动他人的写作素材，学生在写作过程中无法取得良好写作成效。针对这种情况，中学语文教师应在日常教学中培养学生写作情感，消除学生对写作的恐惧，使其在现实生活、课外阅读中积累素材，通过写作练笔提高学生写作能力，使其写出的文章具有感染力。

关键词：语文教学;初中生;写作情感

一、 引言

情感是一篇文章的精华，学生只有具备深刻的情感领悟，才能将日常生活中的所见所想自然而然地体现在文章当中。然而，受传统应试教育影响，教师在写作教学时，过于注重学生对文章进行整体布局等写作技巧，该种教学方法容易让学生对写作存在一定误解，甚至部分同学认为写作是一件极其简单的事情，在写作中东拼西凑、胡乱编造，其主要原因就是学生在写作时没有真情实感。为此文章将对如何培育初中生写作情感进行分析。

二、 消除写作恐惧，注重情感积累

由于中学生语文基础知识较少，学生对写作文存在恐惧心理，他们不是皱眉凝思，就是咬着笔头不知如何下笔。为此，在开展语文教学活动时，教师应通过培养学生写作情感，借助丰富多彩的写作教学活动，将原本枯燥乏味的写作教学课程变得丰富有趣，让学生在参与中激发写作灵感，让学生在潜移默化的影响下逐渐消除写作恐惧心理。……