赵秋江

摘 要：虽然文本细读方式来自西方，但是这种方式在中国有全新的发展。在初中语文阅读教学中，文本细读适用性非常强，并且取得了良好的教学效果。为此，笔者先阐述了文本细读的概念，然后在此基础上提出有效策略，在提高阅读教学效率的同时，帮助学生形成良好的阅读习惯，使学生掌握正确的阅读方法。

关键词：初中语文;阅读教学;文本细读;概念分析;有效策略

阅读过程就是一个不断发现新知识的过程，但是很多时候我们都是一无所获，对文章的阅读并不能让我们学习、掌握更多知识。读懂了修辞，却不能感受其背后的美感;看见了文字，却不能感受文字所蕴含的情感。之所以会出现这种情况，主要是没有真正走进文本“内心”。语文课程的特点就是工具性与人文性的统一，换句话说，就是“文”与“心”是一体的，细读则是“文”与“心”的契合过程，在一层一层的深剥与细读中，才能发现、感受文本的美。

一、 文本细读概念分析

（一）文本细读

在阅读教学层面，我们所说的文本细读就是指教师以文本为核心，认真、仔细地阅读文章的語言、结构、体裁等内容，找到文本中的“开关”，引导学生深入欣赏、鉴赏文本，感受文本的魅力。同时，教师还要引导学生主动与文本对话，将他们内心的感受“唤”出来，构建出指向读者的文本意义。

（二）从新批评到课程语境下的文本细读

1. 新批评理论下的文本细读

所谓新批评理论下的文本细读，其实就是一种基本原则，是文本细读需要遵守的原则，也可以称其为笼统的阅读方法。……