【摘要】本文以《红星照耀中国》名著阅读指导课为例，从“激趣”和“破壳”两大维度开发有效的助读系统，探寻红色经典名著阅读指导策略，引导学生由“真读”走向“真思”。

【关键词】红色经典名著 阅读指导 激趣 破壳

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0076-02

统编语文教材八年级上册推荐阅读的《红星照耀中国》是一部红色经典名著。然而，现今学生对革命文学作品的阅读较为排斥，极少能耐得住性子进行整本书阅读，这对于此类名著阅读教学而言是一个瓶颈问题。如何上好此类名著阅读课？笔者尝试以《红星照耀中国》阅读指导课为例，从“激趣”和“破壳”两大维度开发有效的助读系统，探寻红色经典名著阅读指导策略。所谓“激趣”就是激发阅读兴趣;“破壳”是指名著的阅读障碍及名著本身的精神营养就犹如被一层厚“壳”所包裹，教师要引导学生“破壳而入”，探寻名著的价值。

为此，笔者在2020年12月上了一节主题为“踏访西北之旅，仰望红星力量——《红星照耀中国》阅读指导”的课，该课在“2020年南宁名师走进乡村学校送教送培活动”中进行展示，同时此录像课获评为中南六省（区）中学语文教学研究成果评比（广西）一等奖。笔者设计本课的教学目标：（1）通过失真图片和“赤匪”讨论激趣导入，了解写作背景。（2）引导学生学习并掌握阅读《红星照耀中国》这类纪实作品的读书方法。（3）通过跳读正文和精读文段的阅读方法，概括革命人物形象和红军精神，感受作品的意义，消除与红色经典的隔膜。……