潘晶

[摘要]公共图书馆应利用馆藏文献指导读者读什么书及怎样读书，尤其是对中小学生，要方向引导与方法点拨并重，引导学生养成终身阅读学习的习惯，培养他们独立研究和获取信息的能力。本文就公共图书馆促进中小学生阅读的策略提出了一些建议。

[关键词]公共图书馆 中小学生 阅读心理 阅读环境 阅读指导

[中图分类号]G252 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0138-02

近年来，全国大力推崇素质教育，把“树立阅读风气，提升阅读能力”列为教育改革的重点，因此，在中小学生当中掀起一股阅读的浪潮，这也是顺应世界教育改革潮流的一项重要举措。公共图书馆为广大人民群众提供了良好的阅读环境和资源，对于人民文化水平的提高及社会群众整体综合素质的提高起着重要的作用。随着我国经济的飞速发展，国家对公共图书馆也加大了投资力度，这为中小学生开展阅读活动提供了良好的环境和保障。公共图书馆要利用已有的图书资源，实施适当的策略，有效促进中小学生的阅读。

一、对学生的阅读心理和阅读行为进行调查

推广阅读活动，图书管理人员应对本地区的学习阅读需求有一定的了解，因此，对于中小学生的阅读心理及阅读行为进行分析研究，成为促进他们阅读的前提。可以通过发放问卷的方式对阅读人群进行调查，以便更好地了解他们的阅读兴趣和阅读需求，及时调整图书结构，防止不必要的图书资源浪费。调查结果可以反映出，现有的图书馆所拥有的馆藏资源是否能够满足中小学生的阅读需求，也能够为图书馆合理调节图书资源提供强有力的保证，防止不必要的浪费。……