李论

摘 要：鲁迅及其作品在娱乐浮躁的当代社会正处于被国民疏远的尴尬境地。文章以部编版初中语文教材中的几篇鲁迅选文为研究对象，从教学现存问题、原因分析、教学策略三方面着眼，使广大师生真正亲近鲁迅。在阅读大量教学设计、教学实录等资料的基础上，笔者结合自身教学经验，归纳出“主题解读单一，教学内容浅显”“虚假的板块式教学”教学问题;继而通过访谈法，与被访教师共同探讨问题的原因所在;最后，针对教学问题，笔者在自主思考和研读相关教学理论的基础上，提出相应教学策略并进行亲身实践：一是于文本矛盾处设计问题;二是补白式教学，关注标点;三是整本书阅读。

关键词：部编版;初中语文;鲁迅;教学问题;教学策略

一、 教学现存问题

（一）主题解读单一，教学内容浅显

钱理群指出，对于任何一篇课文，学生应该做好预习功课，获得对文本的初步体验。尔后，带着初体验走进课堂，转动思维，比较自己所想的与教师所讲的有何不同，这才是积极主动、有效率、有效果的学习。为此，教师在课堂上不应过多讲解学生一望而知的内容，而力求于文本矛盾处、空白处、疑难处等学生不大理解的地方钻研文本，进行相应的教学设计。

然而，对于鲁迅选文的教学，不少教师文本解读肤浅，致使主题阐释较为单一，教学内容较为浅显。例如，《社戏》一文，传统解读多为表达作者对童年自由欢乐生活的怀念，对淳朴善良美好人性的向往。……