赵晓玮

[摘 要]《小猴子下山》是统编教材一年级下册第七单元的一篇童话故事，故事内容生动，充满童趣，语言简明易懂，深受儿童的喜爱。教学过程中，教师要从儿童的视角出发，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，在阅读中利用随文识字、字理识字、溯源识字等多种方法学习生字，落实识字基础，引导学生提取信息并进行整理，在读读演演中将故事串联起来，将文本故事和连环画结合起来学习，激发学生阅读童话复述童话的兴趣，使得学生能够将故事讲得活灵活现、栩栩如生，并帮助学生体悟寓理，明确做事情要目标明确，始终如一。

[关键词]童话教学;儿童视角;复述故事

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0080-02

小学语文课程标准指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”低年级学生都喜欢阅读浅近的童话故事，并对美好的情境产生向往，关心生命和自然。小学生可以结合文本和生活实际了解词句意思，积累语言，感受阅读乐趣，能复述故事大意和自己感兴趣的情节，较完整地讲述童话故事。

《小猴子下山》这篇童话故事前四个自然段结构相同，都是围绕“小猴子走到哪里，看到了什么，做了什么”展开的，课堂上可通过关键词的点拨，引导学生厘清故事脉络，抓住故事情节，将有趣的童话故事用童真的语言复述出来，最后进行信息整理，对“小猴子为什么最后空着手下山了”做出推断，初步明白做事情要目标明确，有始有终的道理。……