杨雪萍

[摘 要]近来，教育戏剧在语文教学方面的运用引发了广泛的关注，其独树一帜的课堂组织形式能给语文课堂带来新的改革。不少语文教师开始尝试将教育戏剧运用于语文课堂教学。统编小学语文教材中出现的文言文语言凝练，意蕴丰富，将教育戏剧这一教学方式运用到语文课堂教学中，能较好地激发学生学习文言文的兴趣，有助于增强学生的语言表达能力。教师可在语文教学实践中尝试着引入教育戏剧辅助文言文教学，以提高学生的语文综合能力。

[关键词]教育戏剧;小学文言文;实践运用

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0076-03

一、情景表演，丰富生活体验

统编小学语文教材中所选的文言文多为从中国古代典籍中精选的神话故事或历史故事，这些神话故事或历史故事往往只有短短几十字，内容却包罗万象。小学教材中的文言文里提及的人、物和所歌颂、赞扬的人物精神都与现代小学生的学习、生活有一定的距离。小学文言文因为篇幅短小，所以朗读背诵较为容易，但学生学习时，是否对其有极高的热情与兴趣呢？ 答案不是肯定的。正是因为小学教材中的文言文与现实生活的距离感，在学习的过程中，教师与学生都会有浅尝辄止的想法，不深入去分析人物心理，剖析人物精神品质，甚至因为文本简短，学生可以借助书下注释弄通文意，便只追求背诵默写，使得小学教材中文言文的学习形式较为单一、刻板，不利于中华优秀传统文化的传承。……