王洁婧

[摘 要]统编教材强化中华优秀传统文化和革命传统教育。由于这类文本和学生的生活有一定距离，给学生的理解带来一定困难，也给一线教师的教学带来挑战。因此，开展拓展阅读教学十分必要。在拓展阅读教学中，教师要基于学生的阅读需要，通过资料的补充、细节的参读、篇章的延读等俄罗斯方块式的深度对接阅读，提升学生阅读的能力。

[关键词]深度阅读; 拓展阅读 ;写作意图

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0018-02

统编教材在教学内容上强化中华优秀传统文化和革命传统教育。教材采用语文要素和人文主题两条线索相结合的方式来组织单元。统编教材的问世，开阔了师生的视野，增进了师生的文化理解力，也给一线教师的教学带来新的挑战。

一、从表象中摸索方向

对中低年级使用苏教版教材的地区，高年级的阅读教学面临巨大的考验。已适应苏教版教材特点、内容、编排的学生，面对单元形式变了、文章篇幅长了、多了文言文的统编教材，他们要重新适应，并迅速进入学习的状态。这样的改变，对每位一线教师来说，需要的是突破自己，进行系统思考。我们应该用怎样的方法去开展教学？推陈出新还是拔高教学难度？

教学之道，贵在得法。陶行知先生指出：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学生借助方法展开阅读，引导学生探究语言背后人物的思想情感，探究语言本身的规律特点，使学生获得言语能力的发展，这是语文教学的本质要求。……