季科平 周一贯

[摘 要]整本书阅读是语文课程标准提出的重要目标。这既是提高学生阅读量的需要，更是培养学生阅读能力，促进学生情感、态度价值观发展的需要。红色经典《小英雄雨来》一书的共读交流活动，教师通过营造共读气氛、回顾故事情节、感受英雄形象、传承红色精神等环节，引导学生感受经典，理解英雄人物的精神品质。同时，共读交流活动邀请家长、教师进入课堂，突破了传统阅读一本书的教学模式，增强了共读的社会力量、教育力量，营造了浓郁的共读氛围，使共读活动收到理想的效果。

[关键词]整本书阅读;红色经典;亲子共读;共读交流会

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0007-04

【“共读交流会”实录】

（一）课前预热，营造共读气氛

师：今天，我们在兰乡漓渚的“城市书房”里上课。看，我们的课堂里不仅有同学们，还有家长，后面还坐着老师。对同学们来说，上课很平常。但对家长和老师来说，是一种挑战。今天大家坐在这里，都是课堂里的学生。学生、家长、老师一起共读红色经典，一起交流阅读感受。现在，孩子们可以先跟爸爸妈妈说句悄悄话，鼓励鼓励他们。

（每个孩子都附在父母的耳旁，说起了鼓励的悄悄话）

师：今天是4月21日，再过两天就是——

生：世界读书日。

师：让我们一起重温“世界读书日”的主旨宣言——

众：（齐读）“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣……”

（二）引入资料，回顾故事情节