叶珊

【摘要】古诗词教学是小学语文教学中的重点内容，但对于低学段的学生而言，要完全理解古诗词的内容难度较大，还会因为较为枯燥、晦涩的字词对古诗词学习产生抵触情绪。因此，本文围绕着小学语文低年级古诗词教学工作展开思考，分析低学段学生的学习特点和学习情况，有针对性地制定出相应的古诗词教学手段，打造出趣味化、生动化的古诗词教学环境，让学生可以对古诗词形成更加全面的了解，主动投入到古诗词学习中。

【关键词】小学语文;低学段;古诗词教学;教学策略

在小学低学段展开系统全面的古诗词教学，对学生未来的古诗词学习具有极大的帮助。但小学低学段中学生掌握的语文知识有限，即便可以熟练地背诵古诗词课文，也无法对作者的书写初衷和表达情绪形成深刻的理解。因此，教师要根据低学段学生的实际情况，采用科学有效的教学策略，构建出趣味、生动的古诗词课堂环境，让学生认识到古诗词中的魅力，主动投入到古诗词学习中，强化自身的语文能力。

一、小学低学段学生的学习特点

低学段学生在古诗文方面的了解较为薄弱，语言逻辑性有待增强，在学习过程中，无法准确把握住其中的古诗词中的对仗、语句押韵等关键点。另外古诗词本身艺术性较高，其中包含诸多比喻、修辞说法，对学生的思维能力、想象能力有着较高的要求。低学段学生各方面能力还处于启蒙阶段，想要准确把握古诗词中的关键性词语和内容，需要教师采取科学的教育教学策略，调动学生学习积极性，提高教学效果。……