陈玉婷

【摘要】实验是化学学科的基础，无论是在高考考场上还是在平时大小考试中，都占据重要地位。笔者尝试通过从试题类型、命题特征和考查方向、知识点分布等角度，分析近四年來化学高考的实验试题。其中，物质制备型实验试题，因其与高中元素化合物等相关知识联系紧密，发散思维性强，备受青睐。选取此类型高考真题，打破传统教法“学生练，教师讲”，尝试一种“自主·交流·合作”的课堂学习模式，将学生的被动接受转变为主动求索。

【关键词】高考;化学实验题;自主·交流·合作

一、问题的提出

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验试题能体现化学学科的特点且在化学学习反馈中占有重要地位。同时，高中化学新课改中体现的一个重要教学理念就是培养学生理论联系实际，分析和解决与化学相关的实际问题的学习观。历年高考化学实验试题是全卷区分度较大的试题，学生答题时思考不周全，得分率较低。如何才能在学生已储备知识的基础之上，提高复习效率，改善学生的得分情况呢？笔者通过实践“自主·交流·合作”的学习模式，实现高效课堂，帮助学生获取高分。

二、聚焦高考试题，做到有的放矢

（一）2017-2020年高考全国卷实验试题类型分析

（二）高考实验试题类型与考查点分析

高考的化学实验题从试题形式上来看，主要有物质制备、物质性质探究、定量测定型实验三大类。其中，物质制备类实验最为常见，同时该类型综合实验题也往往穿插物质含量测定。……