申红强

【摘要】针对当前高中英语写作教学中存在的三个典型问题，以及为了增加写作教学的有效性，本文提出了借助UMU互动教学平台来辅助英语写作教学，并设计了一节英语写作教学课，阐述UMU在课前、课中、课后的各个环节对提高写作教学效果的促进和帮助。

【关键词】UMU互动教学平台;高中英语;写作教学;有效性

一、问题的提出

根据教育部印发的《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）的要求，在写作方面，学生要能利用所学知识，创造出合适的语篇形式，这是发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要途径。随着高考的改革，写作所占的比重越来越大。为了让学生写出得体的文章，需要教师根据《课标》要求，采取有效的教学策略来提高教学质量。然而，在实际的写作教学过程中，仍然存在着一些不足之处亟待提高。

首先，缺乏一定的写作理论指导，导致教师在教学过程中过分依赖过去的经验。众所周知，在实际的教学过程中，由于繁重的教学任务，教师很少有时间去钻研最新的写作教学理论和教学方法。即使教师有学习的意愿，但是把理论运用到实践的繁琐和可能出现的困难也经常使教师望而却步。因此，教师对于写作教学理论的理解往往来源于过去所学的有关的教学法理论，剩下的就靠实际教学经验来把握了。

其次，教师写作教学模式的单调也影响了写作教学效果。这种单调性，首先体现在教师的书面表达批改方式上。……