黄晓婉

【摘要】深度学习是近年来的教育热点，它以学生为本，能促进学生的积极性，提高学生的思维能力。在小学英语教学中，我们应如此进行教学，实现深度学习：一是教师在课前要结合学生情况和已学知识，进行单元整体设计;二是依据本课内容，创设生动有趣的情境，并贯穿全文;三是布置创造性作业，激发学生兴趣，运用语言知识，提高动手能力。

【关键词】深度学习;小学英语;英语教学

王蔷教授提出，深度学习是指学生在教师引领下，基于已有知识和经验，依托语篇，以解决问题为目的，主动学习和运用语言知识、语言技能和学习策略，探究主题意义。学生作为学习的主体，他们在语言的支撑下，获取、梳理、概括和整合信息，经过一系列实践活动，把学到的内容内化为个人的知识与能力。在这一学习过程中，教师作为引导者，要让学生在最近发展区接受新的学习，激发学生的思维。下面将结合教育科学出版社出版的小学英语教材，从教学设计、教学过程和作业布置这三个方面说明如何帮助学生进行深度学习，实现从低阶到高阶的思维发展。

一、在单元中设计教学

第一，把握单元内容。在设计单元整体目标之前，从横向角度出发，先熟悉本单元内容和课标要求，列出知识清单。再从纵向角度考虑，找出与本单元有关的知识内容，斟酌是否放到本单元的教学中。经过横纵角度的分析，制定本单元的总目标。再根据总目标及实际情况，调整分课时数，制定各个课时的教学目标。……